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2019年高考语文(2019年高考语文北京卷微写作,应该让学生怎样去阅读)

发布于:2024-01-19 15:46:06 来源:互联网

2019北京卷微写作题目如下:

很多学生看书只是泛泛而读,为了读书而读书,那该怎么做收获才大呢?这就需要进行一定程度的训练,有精读也有泛读。

精读

读小说,让学生紧紧抓住小说三要素和主旨,在规定的时间内读完,概括出文章的主旨,找出三要素。

读完以后,分小组完成任务。

一个小组用简短的文字复述故事情节,小组内推选出最好的,讨论为什么别人能写出最好的,老师再适当地点评,告诉学生应该注意的地方,概括时应该注意的一些小技巧。

一个小组找出文章主人公,概括文章主人公的形象特点,并探讨作者如何刻画具体人物形象的。

一个小组找出环境描写,讨论环境描写的作用。并试着找出文章中描写得比较好的句子,鉴赏分析。

对文章内容分析细致了以后,再让学生讨论,这本书中你喜欢谁?喜欢的理由是什么?以文章为素材,写一个小片段,经常练笔,保持所谓的“手感”。

写完以后,小组内相互修改,别人提提修改意见,比自己一个人苦苦钻研,收获的要多一点。

泛读

泛读不做过多讨论,注重培养学生的阅读语感。

有了量的积累,质的飞跃还难吗?

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