中华人民共和国高等教育法(学院是不是大学)

关于“学院是不是大学”这个问题，因为并不是所有的“大学”都一样，也并不是所有的“学院”都相同，所以不能把所有的大学和学院都一概而论。回答这个问题，首先要了解大学和学院的含义。

首先我们来了解一下出处说明

大学一词出处有三：一、泛指实施高等教育的学校，是指提供教学和研究条件的高等教育机构，包括大学、学院、高职高专等等。二、太学。《礼记·王制》：“小学在公宫南之左，大学在郊。”《大戴礼记·保傅》：“束发而就大学，学大蓺焉，履大节焉。”卢辩注：“大学，王宫之东者。束发，谓成童。”《汉书·礼乐志》：“古之王者莫不以教化为大务，立大学以教於国，设庠序以化於邑。”三儒家经典四书之一的《大学》...

普通高等学校分为本科层次和专科层次。

本科层次

××大学

××学院

××大学××学院

专科层次

××高等专科学校

××职业技术学院

××职业学院

高校从类型上分为：理工，工程，农业，医药，军事，成人，师范，林业，财经，综合，政法，医科，民族等。

教育机构

大学是高等教育的学府之一，提供教学和研究条件的高等教育机构 ，大学还包括高职高专院校。

中国封建时代“大学”一词除了指儒家经典四书之一的《大学》外，还指聚集在特定地点整理、研究和传播高深领域知识的机构。根据文献记载，大学作为一种具有高等教育职能的机构，可以追溯到五帝时期的成均和上庠；董仲舒曰：“五帝名大学曰成均，则虞痒近是也”。虞舜时成立上庠，“上庠”即“高等学校”的意思；郑玄：“上庠为大学，在王城西郊。”以后夏朝的东序，商朝的瞽宗，周朝的辟雍，是当时位于京师的最高学府。

皇朝帝国时代到了汉朝，中央设立太学，为最高学府，而地方也开始设立郡学、州学、府学、县学等供同龄学生学习的的地方官办高等学校，相当于不同阶级的公立大学，低阶大学学业出色的学生可以进至高阶大学学习。隋唐以后太学改为国子监，唐朝以后出现书院。书院可以分为大学部、小学部，有些并不严格区分，有官办，有私立，不少是私办官助。白鹭书院、白鹿洞书院、应天府书院、嵩阳书院、石鼓书院、茅山书院等都是著名书院的代表。中国传统的学校部分培养公共政治服务的官员仕人以及从事文化教育的文人，偏重儒学人文教育。

另外，还有专门学科部或者专科性的高等教育机构。南朝宋时设有儒学馆、玄学馆、文学馆、史学馆，合并后分儒、道、文、史、阴阳五部学。唐朝的国子监设有律学馆、书学馆、算学馆。明朝时设有专门培养外交翻译人才的四夷馆。此外还有兼具人才培养功能的专门性的科研及应用服务机构，如医学领域的太医馆等，天文历法领域的司天监或者钦天监等。还出现过综合性的学术研究机构，如南朝之宋朝设立的华林学省，相当于后来的中央研究院。

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其他

国家开放大学-- 教育部直属大学、函授大学、广播电视大学、网络大学、夜大学、公开大学、成人教育

中华人民共和国副部级大学 bold;">中华人民共和国副大军区级大学

湖南区（1所）：中国人民解放军国防科学技术大学

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除去32所副部级的所有一本院校和二本院校，包括211高校；

“学院”的含义吧。

学院一词最早出现在欧洲中世纪大学，大学产生之初，学院原是大学为了接待或者帮助来自其他国家和地区的贫困学生而提供的住宿场所。在中国学院泛指高等学校。

中文名：学院

外文名：college

释义：只含有一个门类的学习机构

中国情况

大陆地区

在大陆并没有对学院有着特别的定义。学院主要应用于以下几种情况：

二、不具备高等学历教育的教学机构：

1.专业技术学校，以培养某种技能为主 如新东方烹饪学院；

2.以培养自考学生为主，不具备学历教育资格的高等学校 如黑龙江新闻专修学院；

台湾省

在台湾省，学院指尚未达到改名大学资格的大专院校，学院毕业后取得的学位等同于大学毕业之学士学位。

办学规模

普通本科学校主要实施本科及本科以上教育。

称为学院的，全日制在校生规模应在5000人以上。

称为大学的，全日制在校生规模应在8000人以上，在校研究生数不低于全日制在校生总数的5%。

艺术、体育及其他特殊科类或有特殊需要的学院，经教育部批准，办学规模可以不受此限。

师资队伍

1.普通本科学校应具有较强的教学、科研力量，专任教师总数一般应使生师比不高于18∶1；兼任教师人数应当不超过本校专任教师总数的1/4。

2.称为学院的在建校初期专任教师总数不少于280人。专任教师中具有研究生学历的教师数占专任教师总数的比例应不低于30%，具有副高级专业技术职务以上的专任教师人数一般应不低于专任教师总数的30%，其中具有正教授职务的专任教师应不少于10人。各门公共必修课程和专业基础必修课程，至少应当分别配备具有副高级专业技术职务以上的专任教师2人；各门专业必修课程，至少应当分别配备具有副高级专业技术职务以上的专任教师1人；每个专业至少配备具有正高级专业技术职务的专任教师1人。

3.称为大学的专任教师中具有研究生学历的人员比例一般应达到50%以上，其中具有博士学位的专任教师占专任教师总数的比例一般应达到20%以上；具有高级专业技术职务的专任教师数一般应不低于400人，其中具有正教授职务的专任教师一般应不低于100人。

基础设施

1.土地。普通本科学校生均占地面积应达到60平方米以上。学院建校初期的校园占地面积应达到500亩以上。

2.建筑面积。普通本科学校的生均校舍建筑面积应达到30平方米以上。称为学院的学校，建校初期其总建筑面积应不低于15万平方米；普通本科学校的生均教学科研行政用房面积，理、工、农、医类应不低于20平方米，人文、社科、管理类应不低于15平方米，体育、艺术类应不低于30平方米。

3.仪器设备。普通本科学校生均教学科研仪器设备值，理、工、农、医类和师范院校应不低于5 000 元，人文、社会科学类院校应不低于3 000元，体育、艺术类院校应不低于4 000元。

4.图书。普通本科学校生均适用图书，理、工、农、医类应不低于80册，人文、社会科学类和师范院校应不低于100册，体育、艺术类应不低于80册。

各校都应建有现代电子图书系统和计算机网络服务体系。

5.实习、实训场所。普通本科学校必须拥有相应的教学实践、实习基地。以理学、工学、农林等科类专业教育为主的学校应当有必需的教学实习工厂和农（林）场和固定的生产实习基地；以师范类专业教育为主的学校应当有附属的实验学校或固定的实习学校；以医学专业教育为主的学校至少应当有一所直属附属医院和适用需要的教学医院。

领导班子

必须具备《教育法》、《高等教育法》、《民办教育促进法》等有关法律规定的关于高等学校领导任职条件要求，具有较高政治素质和管理能力、品德高尚、熟悉高等教育、有高等教育副高级以上专业技术职务的专职领导班子。

位于少数民族地区和边远地区的普通本科学校，在设置时，其办学规模和有关条件在要求上可以适当放宽。

设置民办普通本科学校，应参照上述标准执行。

国外情况

在美国区域，学院一般指的是大学。美国一般用学院一词代替大学(University)一词。

在加拿大区域，学院并没有明确的定义。一般高中、大学都可以称做学院。

在世界上很多国家，学院(college)是属于中等学校，跟大学(university)很不一样。但是，在美国，学院跟大学很近似。通常，学院和大学都被称为学校(school)。一般来讲，美国的学院和大学都是四年制的高等学校，提供文理科学士学位，通称本科或者学士学位。

主要区别在于大多数大学(university)本科以后有更高等的学习，比如硕士或博士学位的学习。

让国际学生一头雾水的是美国人在会话中常将school, college和university不加区别地混用。比如他们可能会问：Where do you go to school? 在这种情况下您要明白，他们就是问您在哪儿上大学。

更让人糊涂的是大学(university)常常被分成多个学院(college)。比方说爱达荷大学就由十个学院组成，包括工程学院、法学院和农学院等。但无论在哪个学院上学，学位都由大学统一颁发。

在美国，人们谈论两年制的学院的时候，您也会听到college一词。这样的学院又称为社区学院或者中等学校，提供相当于专科的学位。许多国际学生选择这一类型的学校，然后转学到四年制的大学再读两年以获取学士学位。

然而在美国，college学院更多的是指“文理学院”即Liberal Arts College。这种文理学院是美国特有的一种教育机构，它们是规模较小，专注于本科精英教育，而没有研究生院的高等教育中心。它们的特点是学生少，专业少，师生比例小，注重培养学生的综合能力。有一些文理学院拥有国际声誉，比如威廉姆斯学院，艾莫斯特学院，卫斯理学院，明德学院，斯沃斯莫尔学院等。容易混淆的是，有的文理学院被冠以了“大学”之名，比如巴克奈尔大学和华盛顿李大学就是两个很有名的文理学院，并不是综合性大学。有的综合性大学也被冠以了“学院”之名，比如达特茅斯学院，波士顿学院和威廉玛丽学院就是被称作学院的著名综合性大学。

在美国的教育机构中，还有一种“理工学院”（Institute）也被翻译成学院，著名的包括麻省理工学院，加州理工学院，伦斯勒理工学院，佐治亚理工学院，弗吉尼亚理工学院，伍斯特理工学院等。