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幼儿园指南全文(如何根据《幼儿园指南》要求促进幼儿发展)

发布于:2023-12-08 13:58:05 来源:互联网

一、实施与指导的基本标准

1. 做好活动前的准备工作。包括幼儿的知识准备,活动前的场地、器材的置备与布置,

熟悉活动计划,做好活动前幼儿及场地的安全、卫生工作。

2. 教师的情绪、语调和态度等将直接影响到幼儿的情绪和兴趣,因此,教师要注意自

身言行对幼儿情绪、兴趣的影响和感染,要以积极的态度和高昂的情绪投入到活动的组织

和指导中去,并有执行活动计划的高度责任心和灵活性。

3. 灵活运用多种指导方式,既面向全体,又应注意个体差异,做好个别教育。

4. 控制好活动的时间。体育教学活动的时间:每周安排1~2 次。一般小班为15~20 分

钟,中班为20~25 分钟,大班为30 分钟左右。

5. 重视在活动中发展幼儿的智力,并通过建立活动常规,利用活动的有关内容,培养

幼儿良好的品质和个性,促进幼儿身心全面健康发展。

6. 注意做好活动后的复习辅导和检查、评价工作,总结经验教训,不断提高自身的组

织指导能力和教育质量。

7. 注意安全,确保健康。具体措施如下:

检查场地器械,消除安全隐患;

加强保护帮助,确保活动安全;

合理组织教学,避免相互干扰;

坚持量力原则,活动力所能及;

发展幼儿体能,提高调控能力;

加强安全教育,提高安全意识;

培养规则意识,提高自我保护能力。

二、实施与指导的实践要点

1. 努力积累扎实的幼儿体育科学知识,这是进行幼儿园体育教育的前提。幼儿园体育

有自身的专业要求和知识背景,实施过程中十分强调信息传播的科学性及准确性,比如要

使幼儿掌握某一动作要领,充分了解人体各器官、各部位的名称、构造及其保护知识,并

且能够深入浅出地表达,使得幼儿了解;教师还必须能够及时地纠正幼儿不准确的、甚至

会出现危险的动作及做法。

2. 在进行教学活动时,教师必须目标明确,有清晰的思路、准确的表达。我们常常发

现体育活动中似乎没有学习内容,看起来就是比平时多一些器械玩玩而已,幼儿学习经验

未得到提升的现象,这是由于教师头脑中未有一个明确的思路,对于“今天为什么要选这

个课题?”、“重点是什么?”、“解决什么问题?”模糊不清;另外还由于教师未能预先

设计好教学语言,以致表达不到位,幼儿理所当然听不明白。因此,教师思路是否清晰、

表达是否准确是幼儿园体育教学活动成败的关键因素。

3. 恰当地把握时机,适时进行相应的体育活动。例如有关平衡动作的学习,可在5、

6 月份多安排进行,因为它的活动量与气候相吻合。再如,跳绳活动一般幼儿园要求大班

学会,殊不知真正掌握跳绳是在小学阶段,但不是不能跳绳,可以作为幼儿兴趣体育活动

来进行,这样既能利用个别幼儿的亲身经验激发幼儿兴趣,又能面向大多数进行拓展教育,

使幼儿园体育教学活动产生实时效应。在体育教学中教师应是一名设计者、观察者、指导

者和提供帮助者——“最好设计”、“最多观察”、“最少指导”、“最大帮助”。

4. 统筹安排系列活动,注意相互之间的协调。对于内容丰富的同一主题的活动,可以

通过系列活动在三个年龄段分别进行,但要注意分配好各年龄段的侧重点,呈现既有铺垫

又有深化的螺旋式上升的态势。

5. 把握体育教学的特点和注意教育内容的整合。虽然有些教育内容可以说既属体育教

育范畴,又属保健教育范畴,你中有我,我中有你,其间并无绝对的划分标准。而一旦作

为体育教学活动,就应该突出领域特征。在案例分析的案例一中明显出现错位现象,体育

教学特点不明确,谈得多,而做得少。另外,注意在构建学科体系与培养幼儿初步的知识

结构方面,其角度理应不同,所以在实践中一方面不能因为学科内容的划分而人为割裂幼

儿的知识结构,而更注意教学内容、教学方法的整合;另一方面对出现了一些不可避免的

重复也没有必要过分担忧,因为要培养幼儿的良好行为,幼儿园教学本身就应反复进行,

才能得到巩固。

(6) 语言图示提示和具体帮助法。

语言图示提示法是指在幼儿进行身体练习时,教师用简短明确的语言,提示和指导幼

儿正确完成动作或进行活动的方法。

具体帮助法是指教师直接而具体地帮助幼儿改正错误,掌握正确的练习要求和方法。

这些方法往往结合使用,多用于重复练习时由教师帮助幼儿防止和纠正错误,也是实施个

别指导的有效方法。

此外,幼儿身体锻炼的方法还有比赛法、领做法、信号法等等。

总之,幼儿园健康教育活动的方法是多种多样的。在开展具体活动时,应注意综合运

用多种方法,并根据幼儿的情况、活动的不同内容和组织形式、幼儿不同的活动方式,以

及环境、器材等条件的具体情况灵活运用。

3. 游戏法在体育教学中的运用:

合理运用游戏法可以使体育教学中枯燥的动作技能训练增加趣味性,激发幼儿活动的

主动性和积极性,同时还能鼓励幼儿坚持身体锻炼。

准备活动 —— 准备活动中一般是走跑游戏居多,目的是取得热身的效果。如:蛇形

走跑、螺旋走跑、跑动中“听号抱团”、“拉网捕鱼”、“轮流领先跑”、“叫号领头跑”、

“往返跑比赛”等等,一般发展身体素质的游戏,来创造合适的环境。

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