高血压的定义(高血压的本质是什么)
高血压的本质是什么?这个问题问的好,问这个问题的人一定对于高血压有切身之痛,想知道高血压的本质,找到控制高血压的办法。今天张大夫就...
2024-05-21
看到问题本身就感受到了你的焦虑,抱抱亲爱的,你并不孤单。
办法是有的,看你想治标还是治本了。
01 最快的方法
家长介入。你跟他一起学,不懂的你教,你会的你来,做不完的你上手。短时间里,一定看到效果。
可是,人无近忧,必有远虑。
一年级你可以,三年级呢?六年级呢?一辈子呢?
02 治标的方法
有生命力的孩子,如同有生命力的植物一般。让我们想象一下,孩子如同你的花园。
花园里植物的生长,靠的是谁?
他自己,内在的生命力。
你要做什么?浇水,施肥,病了找医生,剩下的就只需要喝咖啡欣赏了。
治标的方法,是相信孩子的内驱力,帮助孩子找到内在的生命力。
03 实际的举措
很庆幸,孩子才上一年级。一年级的学习目标很简单,更多的是帮助孩子适应校园生活,所以家长可以放心介入。
A。首先,问问孩子的感受,平和的,不带任何评价的问一问。
你觉得他学习跟不上,有点吃力?那么,他觉得呢?他觉得吃力吗?哪里跟不上?
B。其次,帮助孩子梳理问题。
一年级的孩子,半年前还是个大班宝宝呢。不能因为他们上了一年级,就一下子变成大孩子了,是吧。
如果孩子也觉得吃力,不开心,那么我们从内外两个方面帮助孩子梳理下。
外部包括上学路上,和同学关系,融入学校情况,自理能力(包括喝水吃饭上厕所),等
内部包括上课能不能听的懂,是不认识字还是不理解问题,是觉得老师说的太快没理解,还是觉得没意思?
C。第三,着手帮助。
如果是外部原因,那就逐个解决。提高自理能力,从小事着手。此处可以参考我之前的微头条内容。
如果是内部原因,上课听不懂,家长帮助预习;不敢提问题,就创造安全的发言环境,多鼓励;不识字,家长帮助提高识字量;做事情慢,学会和时间做朋友;觉得没意思,家长帮助发觉乐趣,比如提前看下课本,在现实中找和课程内容有关的加以联系。
路,终究还是孩子自己走的。过程中,好像奥特曼打小怪兽。奥特曼会遇到电力不足,会被撞晕,会遇到强敌,我们家长能做的,就是在他们回来的时候,尽力帮他们更新装备,然后一拍后背,去吧孩子,继续打吧。
在和娃共同成长的路上的一些感悟,与你分享,希望对你会有帮助,抱抱。
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