首页 - 经济 > 托马斯火车玩具(儿子超喜欢托马斯火车文化，从电视到图书到玩具，怎么继续开发这个爱好进行针对性培养)

托马斯火车玩具(儿子超喜欢托马斯火车文化，从电视到图书到玩具，怎么继续开发这个爱好进行针对性培养)

发布于：2024-07-07 14:52:08 来源：互联网

本人有一个刚上一年级的女儿，看动画片、讲故事不知不觉已经陪伴她走过了6个多年头，同时本人有意学习了儿童心理学，也翻阅了大量的育儿书籍，在培养孩子的兴趣和爱好方面有着切身经验，以下回答可供大家参考讨论。如果感兴趣类似的话题，可以加关注，方便交流。

那种不问青红皂白，只要孩子说喜欢就给孩子报很多“兴趣班”的做法，我认为，非常不可取。

《托马斯和他的朋友们》是一个不错的儿童动画片

1、团结友爱、热心助人、遇到困难不退缩，从一个个小错误、小误会中启发学会思考，学习于人相处，帮助从而获得快乐与进步。这是这个动画片的主题思想（个人在陪女儿看这个动画片的切身体会）；

2、故事性、趣味性、生动性以及精美的画面、简单明了容易理解的对话、系列图书和玩具等都是凝结了无数创作者得智慧结晶和心血，所有这些都是针对并适应了儿童的生理特点和心理特点。可以讲，“吸引儿童兴趣”是他们成功的关键衡量标准。从这个意义上讲，一般动画片（包括系列图书和玩具），孩子们都会产生极大的兴趣。

小孩子需要培养的是爱好，而不是兴趣

1、这个现实世界对刚出生的孩子来说，什么都是崭新的，什么都是未知的，什么也都能引起他们的兴趣（这是人的天性），更不用说由“一批专家”精心设计打造的动画片了。也就是说，孩子的兴趣是广泛的并且是盲目的，是被动的不是主动的，也可以说是本能。这个可以理解为孩子兴趣的横向发展，或称“兴趣的不确定性”；

2、孩子从对某项事物的“兴趣”发展到真正“爱好”，我们可以理解为孩子的兴趣向“纵深”发展，既孩子在某项兴趣上的“垂直度”，也可以理解为是某项“特长”。很显然，兴趣可以很多，特长就不一定多，也不可能很多。我们所要培养的其实应该是“特长”，而不是兴趣。话句话说，“兴趣”不需要培养。

家长的责任是帮小孩子分析什么是爱好，什么是兴趣

1、内行看门道，外行看热闹。面对一个动画片，一般来说，10岁以下的小孩子所看到的基本上都是“热闹”，只要热闹，他们就喜欢，就能引起极大的兴趣和热衷度，但这一般都不是他们的“爱好”；

2、所谓爱好，是在某些类似的方面有着相同的兴趣。我们可以从以下几个方面把握，以孩子喜欢托马斯系列为例说明（动画，图书，玩具等），家长需要在动画、图书、玩具等托马斯系列中观察孩子的“一致性”兴趣、爱好、行为、举止：

1）、观察他们是否喜欢其中的造型、外观、结构、拼图、积木等（机械结构类的兴趣）

2）、观察他们是否喜欢其中的比赛（竞争意识）、动力驱动、遥控等（电子技术类的兴趣）

3）、观察他们是否热衷于小火车之间的团结友爱、互相帮助、故事情节等（情感类的兴趣）

3、当然每个人还可以从中发掘其它不同类型的主题出来，这些不同类型的主题，就是我要说的“爱好”，也是需要家长真正有意引导和培养发展的地方（纵深发展以突出特长）；

爱好向纵深发展引导培养，兴趣不用过多干涉，任其横向发展

1、孩子的兴趣一般表现为“三分钟热度”，昨天喜欢当老师，今天喜欢当个科学家，明天就有可能喜欢当医生。这完全是他们的生理特点，我心智本能，不必过于人为干涉，任其发展；

2、大人通过一段时间的仔细观察往往可以发现孩子确实在某些方面有持续的热情，这个就有可能发展为他的“爱好”，从而在后续的培养中，发展为他的特长。当然，这种爱好也不是100%准确，不过没有关系，我们可以本着上述原则，继续在他们的兴趣中筛选。这就是孩子的成长过程。

总结

1、一般的10岁以下的小孩子，心智发展都非常不成熟，他们的兴趣广泛，对什么都好奇，都有强烈的探知欲，这对每一个孩子来说都是再正常不过的事情了；

2、在孩子的众多兴趣中，家长的责任是帮孩子筛选出真正能够发展成“爱好”的东西，注意观察爱好的“垂直度”，并善加引导和培养，有可能成为他的特长。

以上本人迂见，权当抛砖引玉，供大家讨论参考。方便起见，可加关注。

郑重声明：本文版权归原作者所有，转载文章仅为传播更多信息之目的，如有侵权行为，请第一时间联系我们修改或删除，多谢。

相关文章

网站地图|关于我们|联系我们|广告合作|会员服务|

本站部分文字及图片均来自于网络，如有侵权请及时联系删除处理

Copyright © 2021 欧洲网版权所有