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三年级数学下册试卷(小学三年级,孩子数学基础一般,家长该如何辅导孩子呢)

发布于:2024-05-13 08:34:12 来源:互联网

“小学三年级,孩子数学基础一般,家长该如何辅导孩子呢?”这问题问的好,现在很多孩子在面对抽象运算思考题和应用题方面,特别容易遇到瓶颈,该如何解决,怎么辅导呢?

为此,宏哥给家长们三个字:“退”,退到孩子可以接受的地方;“远”,帮助孩子打通知识脉络;“慢”,给足孩子思考时间。辅导孩子注意事项,宏哥建议按以下八个方面来做:

第一,对于小学数学的学习,家长首先应强调它训练思维的功能,其次才是讲数学的实用性。

凡事需要追根溯源,从探寻数学的源头开始,让孩子觉得数学其实是一门十分有趣的学科。我推荐买一套《胡小闹日记》的童书,不少家长反应它能激发孩子学习兴趣,让孩子爱上了学习,觉得数学很有趣,用了书中的学习方法,孩子的数学成绩提升的很快。

很多家长认为提高孩子数学成绩的最好途径就是让他们多做题,其实这是一个错误的想法。做题是为了训练思维,要掌握适当的量。大多数数学偏弱的孩子都有过题海战术的痛苦经历,如果只是机械地做题,孩子就会产生厌恶情绪,自然学不好数学。

第二,家长要对小学数学教材有所了解有的放矢的辅导,把握课本知识重难点及审题技巧和方法,可从以下三步骤走:

① 课本知识重难点

这就要求家长起码对这学期数学主要单元内容有个了解。从而引导孩子说出问题考察的是哪一单元知识点,是不是孩子没理解?

比如北师大版三年级上册八个单元主要内容。(图二)引导说出哪个单元自己认为是难点。

② 审题

辅导不是给孩子讲题,而是引导正确的思路,而是启发式辅导。让孩子说出题目的已知条件是什么?要求的是什么?数量关系是什么?

归总问题举例:小华每天读24页书,12天读完了《胡小闹日记》一书。小明每天读36页书,几天可以读完《胡小闹日记》?

画出如(图三)逻辑图示,可以归总出数量关系是总页数相同,就很好的解题了。看到了吧,就这样通过一些逻辑图示从而教会孩子梳理题目,和解题思路。

从而可以审题 → 思路 → 做题。

③ 做题要到可以举一反三

按照思路写下过程,列出算式,步骤完整,正确计算,书写清楚。

建议把完整步骤写下来,第一可以看孩子是否思路清晰,第二可以养成严谨的数学态度。回头检查的时候也比较清晰。为保证正确率,最好建议孩子验算一下。

家长可以根据题型,更改下题目,或者让孩子思考有没有其他方法解题,比如这时可以导入方程解法,或倍数分析。每天读12页,要几天读完呢?三种读法观察下,有没有内在联系等启发式提问。使思维得以扩展深入。

第三,家长从生活中培养孩子的数学学习能力。

这里不仅仅是指生活中数学的运用,而是要超越数学本身,让孩子多读课外书,不拘泥于某个学科,应广泛涉猎,尤其是科普书、名人传记等等,要让孩子从书中体会知识的无穷魅力,不断寻找学习的精神动力。

第四,家长要注意培养孩子的“数感”。

有的孩子在上到小学一年级后,还会把加法运算当做减法来做,多数有两种可能:一是孩子比较粗心大意,还有可能是孩子尚未理解加、减的意义,混淆概念造成失误。家长不要因此过多责骂孩子,最好借助身边的实物给孩子讲解加、减各代表什么。

遇到这种情况,家长不能失去信心,首先要跟孩子的数学老师沟通,希望老师在校期间能给予适当训练,并及时鼓励。同时,家长要有意识地培养孩子的数感。比如:带孩子买东西,让孩子帮忙算算该付多少钱,该找多少钱,让其感受数在生活中无处不在以及对生活的影响。

第五、抽象的题目可用特殊例子来找规律。

小学数学相对来说难度不是很高,很多家长都会亲自指导孩子学数学。但不少家长也感慨不好教。“很多家长觉得孩子难教,是因为他们总是以成人的思维去指导孩子。”

举道例题:已知被除数+商×除数=72,求被除数?

家长一般会用推理的方式指导:因为被除数=商×除数,所以原式子=被除数+被除数=72,得出被除数=36。

显然,这样的推导方式在成人看来很容易理解,但对低年级的孩子们来说很抽象。所以建议,家长教这类题目,要“退”到孩子比较好理解的思路,即从具体例子着手,让孩子们从中发现规律。

“因为12÷3=4,所以12+3×4=24;因为18÷2=9,所以18+2×9=36……”几个例子下来,孩子就会发现规律,原来“被除数+商×除数=和”,现在回过头再去解刚才那道例题就迎刃而解了。

第六、应用题“去情境化”可从实物入手,解困境。

在小学三年级,涉及“消元法”的应用题是一个重难点。很多家长抱怨说,孩子知道如何消元,但一旦把问题放到生活的情境里,就不知道该怎么办了。“如果孩子去情境化的能力比较弱,那不妨从实物开始着手。”

不要怕麻烦,也许通过实物的例子来循循善诱地指导孩子做题很花时间,但是这样孩子理解起来更容易,以后遇到这类应用题就不怕了。

第七、辅导要有针对性的练习

对小学生来说,20以内的口算对提高计算能力还是挺重要的。目前的国家标准是每分钟8道题,这个速度一般学生都能达到。有些家长为了提高孩子速度,就每天布置100题,这种题海战术往往效率不高,宏哥建议多关注孩子做错的题,比如有些人碰到数字7、8、9经常出错,那么就多练习带有这几个数字的题,每天对错题再做几遍,收获会更大。练习的时候要选择灵活的形式,例如在网上找一些FLASH小游戏,让孩子在玩中学,不但不觉得枯燥,倒是乐在其中。

第八、作业出错不是大事

孩子的作业每次都要家长检查,导致孩子的作业就等于是家长的作业。那家长到底该不该帮他把错误找出来?宏哥的建议是:告诉孩子有错误,至于错在哪,让他自己找到,并弄清楚为什么错了。错误也是一种经历。家长的职责应该是督促他及时完成作业并能自己检查。至于错在哪里、应该怎么改,不是家长的事情。如果让孩子养成“我只要完成,等下妈妈会检查”的不良习惯,那以后进了初中高中、到了考试时,他永远都不会自我检查了。一定要让孩子养成回顾和检验的习惯,让他们有“这道题我肯定做对了”的自信,这是一种十分可贵的学习品质。

以上是宏哥对“小学三年级,孩子数学基础一般,家长该如何辅导孩子呢?”的回答,希望对你有帮助。

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