山海经之上古神兽(《山海经》里讲述的上古凶兽有哪些)
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2024-04-02
我认为,虽然现在是班级授课制,教师面对的是几十名学生,但是仍然可以做到个性化教育。
有人认为,个性化教育只有通过“一对一”授课或辅导才能实现。其实,这种认识是片面的,也是错误的。所谓个性化教育,是指根据不同学生的知识层次、接受能力、学习习惯等,量身定制教育目标、教育计划、辅导方案,并采取符合学生个性需求的教育方法、教学策略来达到教育目的的一种教育过程。
可能有人觉得,班级几十名学生,不大可能针对每一名学生去制定不同的教育计划和教育方法。此话确实有道理。不过,作为教师,并不需要针对每一个学生制定一套计划、方案。因为当前的教育目标也是有层次的,例如,每一课的教学目标可分为:了解、知道、理解和掌握等各个层次。所以,教师只需要把学生分成几个层次,针对不同层次的学生提出不同的学习目标,采取不同的教学方法,即可实现个性化教育。
例如,对于要求“了解”的内容,是针对知识、能力层次相对低一些的学生而制定的目标。那么,在学习“了解”中的内容时,就应当要求每一位学生都能了解。教学中,要多提那些成绩比较差的学生,让他们能够学有所获。而对于要求“掌握”或“熟练运用”的内容,就只针对成绩“中上等”学生或“尖子生”。
我认为,教师只有把个性化教育变成自己的一种教育理念,才能在平时的教育教学过程中,从目标定位、过程设计,到教学实施,以及课堂提问、布置作业等的每一个环节,都能时时处处地考虑到每一个学生,以及每一个学生的个性需求。这样,才能做到“优生与待优生同样看待”,在教育教学中才不会因“口误”而伤害了一些“待优生”。
我想,当一位教师把个性化教育理念变成自己的一种自觉行为时,那么,在他的教育教学过程中,将会处处体现出个性化意识、个性化设计和个性化教育方法。
我想,只要教师能够从上述两方面做起,就一定能够做到个性化教育。大家说是不?
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