二年级下册数学题(怎样引导二年级孩子独立思考数学题)
二年级的数学题,一般来说都是比较简单的。除去少部分的题,剩下的都应该是孩子可以自己做出来的。但是现实中,很多孩子经常会出现卡壳的情...
2024-01-22
二年级的数学题,一般来说都是比较简单的。除去少部分的题,剩下的都应该是孩子可以自己做出来的。
但是现实中,很多孩子经常会出现卡壳的情况,遇到问题不知道如何解决,缺乏独立思考的能力。下面我们说说如何提高孩子独立做数学题的能力。
基本的原则是:家长示范,边说边写;孩子练习,边说边写。
很多家长有这样的感觉,孩子自己读题就是无法做题。但是一旦家长帮读一遍题目,孩子就有思路了。这是什么原因呢?
主要是家长在读题时的轻重缓解让孩子抓住了重点,而孩子读题的时候,把精力用在读题的“正确”上面,而无法形成事物之间的联系。
所以,家长看到孩子不懂得题目,最开始就是试着读一遍题目,然后让孩子模仿着读一遍。很多题目,特别是应用题,本身就是一两步的解题过程,孩子一般就能自己想出来了。
在读题的过程中,家长需要示范如何把重点画下来。重点相当于是已知条件,让孩子从这些已知条件中建立与问题的联系。二年级的题目,一般就是一两步的运算,使用的方法也只是常见的加减乘除。
这种方式,比较符合孩子的认知特点。
例如:商店卖出圆珠笔34枝,比卖出的钢笔多12枝,卖出钢笔多少枝?一共卖出多少枝笔?
重点理解第二句,把它转化为:圆珠笔多还是钢笔多?圆珠笔多。
我们可以把题目变成:
卖出圆珠笔34支
卖出的钢笔比圆珠笔少12支,钢笔是多少支?34-12=22(支)
一共卖出多少支笔?钢笔和圆珠笔一共卖出多少支?
34+22=56(支)
以上是一个简单的示范,希望能够给家长辅导孩子带来一些启发。
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